В рамках работы РМО был проведён педагогический ринг, нацеленный на изучение подходов к формированию системы воспитания детей дошкольного возраста в условиях ДОО. Мероприятие состоялось на базе МАДОУ ЦРР — детского сада № 556 и объединило педагогов детских садов Железнодорожного района (№ 175, 196, 556). Следует отметить, что педагогический ринг прошёл в соответствии с планом деятельности Городской лаборатории «Речевое развитие воспитанников ДОО» под кураторством МБУ ИМЦ «Екатеринбургский Дом Учителя».

Программа ринга предусматривала несколько этапов: регистрацию участников и ознакомление с выставкой «Где растут таланты: амплификация детского развития в вариативных социальных контекстах», представление команд, раунды «Визитная карточка» и «Наши воспитательные проекты», интерактивный блиц‑опрос «Ловушки педагогики», а также практическую часть в формате групповой дискуссии на тему «Уклад дошкольного учреждения как основа системы воспитания в ДОО».

В ходе раунда «Наши воспитательные проекты» выступила как ведущая и представила познавательно‑исследовательский проект «История новогодней игрушки».

Цель данного проекта — формирование у детей интереса к традициям страны и воспитание любви к Родине посредством изучения истории новогодних украшений. В его рамках организован мини‑музей новогодней игрушки: экспонаты предоставлены семьями воспитанников, что способствовало укреплению партнёрских отношений детского сада и семьи.

Проект способствовал реализации задач патриотического и духовно‑нравственного воспитания; формированию у дошкольников представлений о ценности культурного наследия России, развитию понимания преемственности поколений, воспитанию уважения к семейным реликвиям и культурным ценностям.

Ранее наш проект был отмечен вторым местом на городском конкурсе, теперь стал традицией и в настоящее время реализуется на ежегодной основе: младшие дошкольники знакомятся с историей новогодней игрушки, а воспитанники старших групп проводят экскурсии в мини‑музее. Таким образом, проект интегрирован в воспитательную систему учреждения и выступает устойчивой традицией детского сада.

В практической части мероприятия работа нашей команды в качестве модераторов групп способствовала структурированию обсуждения и выявлению общих точек для дальнейшего сетевого взаимодействия, а групповая дискуссия об укладе дошкольного учреждения позволила выработать ряд согласованных подходов к выстраиванию единой системы воспитания с учётом специфики отдельных ДОО.

Проведение педагогического ринга в формате дружеского состязания обеспечило эффективный обмен профессиональным опытом, расширение сетевого сообщества педагогов и формирование банка практических решений для применения в ежедневной воспитательной работе. Полученные материалы и наработанные практики планируется использовать в дальнейшей деятельности дошкольного учреждения.